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为大众熟悉的第一代黑板是“水泥黑板+粉笔”,老师要花很多时间板书,课堂效率不高;第二代则是“投影屏幕+电脑”,普通多媒体教学中,老师习惯制作PPT,但PPT作为一个“死”的板书,不能随意增加新内容,同时,用多媒体教学时,老师要坐在电脑前低头操作,手被束缚了,肢体语言少了很多,眼睛也少了与学生的交流。提到第三代“黑板”。闸北区教育学院信息中心的王一介绍,使用过电子白板的老师,都很快喜欢上这个教学小帮手。它不仅可以让老师自由板书,更可利用内存的大量教学资源,展示数字化的图片、视频。

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在北京理工大学高等教育研究所的杨东平教授看来,抄袭、剽窃等学术不端行为主要是学风、教风的问题。虽然彻底禁绝学术不端行为的想法并不现实,但他认为,从内因上可以通过学生加强道德自律,从外因上可以通过教育和纪律等方法进行防治。具体而言,可分为三个方面:首先,学校和老师应当重视对学生学术道德的教育,让学生形成遵守学术规范的意识。其次,教师要以身作则,带头遵守学术规范,维护学术环境;再次,要严格惩处学术不端行为,抄袭者必须为其行为付出代价。如果没有惩处,只会纵容抄袭等现象的频频发生。

“名校办民校”之风愈演愈烈,一方面造成巨额负债搞重复建设,另一方面又抢占越来越多的公共教育资源;不仅“挤压”民办学校,而且对城市里老城区原有的部分中小学的投资减少,教学环境长期得不到改善,甚至恶化变成“鸟笼学校”。

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责编 左汶骏

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